成人高考的時(shí)間離現(xiàn)在只剩下一個(gè)多月的時(shí)間，在這個(gè)月中需要好好地復(fù)習(xí)，語文是成考中的一門科目，需要記的知識點(diǎn)很多，同時(shí)要掌握一些考試技巧，下面福建成考網(wǎng)就跟大家分享福建三明成人高考語文考試技巧。

　　福建三明成人高考語文考試技巧

　　一、選擇題(字音、字形、成語、病句、詞匯——6題，24分)

　　1.【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯(cuò)音。審清題干用排除法是較好的方法。

　　2. 【字形辨析題】答題技巧：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯(cuò)。平時(shí)多積累。

　　3.【詞語運(yùn)用題】憑語感去選擇自己認(rèn)為的答案，一般有兩種類型：

　　答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是「使用場合上的搭配」。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)。

　　4.【熟語(含成語)辨析題】答題技巧：

　　一，逐字解釋熟語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意「不能望文生義」;

　　二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;

　　三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;

　　四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

　　五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。　要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。

　　5.【病句辨析題】病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標(biāo)志。

　　6、【排序題(語言連貫題)的考查】答題技巧：

　　先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。

　　二、現(xiàn)代文閱讀題(41分)

　　完成一篇閱讀要讀三遍：

　　第1遍，一邊讀一邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　第2遍，閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。

　　第3遍，主要是核對答案是否符合主旨和題旨。

　　三、古代詩文閱讀和鑒賞(25分)

　　(1)抓意象、明意境，了解古詩文的意境。

　　1)意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。例如：“梅花”是高潔品格的象征;“月亮”代表思鄉(xiāng)之情;“鴻雁”是傳書的信使等等。如馬致遠(yuǎn)的《秋思》用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。

　　2)詩歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。可見，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以解詩答題。

　　(2)把握不同的詩作題材，了解古詩文風(fēng)格。

　　就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。

　　寫景詩：描寫景物類，基本上屬記敘的一種。在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融。

　　詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

　　詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。

　　詠物詩：主要特點(diǎn)是托物言志。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn)。

　　山水田園詩：這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。

　　邊塞詩：內(nèi)容包括：邊塞風(fēng)光;邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活;報(bào)國，建功立業(yè)的抱負(fù);邊疆將士思鄉(xiāng)的情思。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。

　　(3)注意明辨各種修辭手法

　　1)比喻

　　把一種事物或情景比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

　　2)借代

　　借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代替全體，用具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。

　　3)夸張

　　對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。

　　4)對偶

　　用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱;從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

　　5)比擬

　　把物當(dāng)做人來描寫叫擬人，把人當(dāng)做物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)的作用。

　　6)排比

　　把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。

　　7)設(shè)問

　　先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇;中間設(shè)問，承上啟下;結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

　　8)反問

　　用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。

　　9)用典

　　用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

　　10)點(diǎn)化

　　點(diǎn)化也叫化用。它是把前人的詩文妙句融化為自己的語言的一種創(chuàng)作方法。

　　11)雙關(guān)

　　某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語言含蓄、風(fēng)趣。

　　12)互文

　　也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。

　　四、作文(共1題，60分)

　　1.審題要仔細(xì)：是否明確要求聯(lián)系自身，題目要否自擬，切記不可太發(fā)散思維。

　　2.寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。

　　3.內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件(如亂說教育的不是等)，少政治術(shù)語。

　　4.語言要優(yōu)美：多用短句少用長句;多引用貼切名言警句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴(yán)禁文白夾雜;不用別人看不懂的方言;不使用別人看不懂的詞匯;

　　5.細(xì)節(jié)見真章：題目不要忘記寫(3分);字?jǐn)?shù)要達(dá)到(50字1分);字跡要工整(3個(gè)錯(cuò)別字1分);卷面要整潔(可扣3分)，使用修改符號。

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