人 格

　　一、人格的基本概念

　　1、什么是人格：人格是一個人整個的心理面貌，是個人區別于他人的穩定而統一的心理品質。

　　2、人格的特點：獨特性;穩定性;整合性;功能性。

　　二、氣質與性格

　　1、氣質

　　①什么是氣質：氣質是受人的高級神經活動類型制約，主要表現為心理活動的速度、強度、內外傾向及靈活性等動力性方面的個性心理特征。

　　②氣質類型：多血質、粘液質、膽汁質、抑郁質。總的情況是一般混合型居多，典型類型者偏少。

　　2、性格

　　(1)定義：性格是一個人對現實的穩固態度和習慣化的行為方式方面的個性心理特征。它是個性中的核心部分。

　　(2)性格特征：態度特征;意志特征;情緒特征;理智特征。

　　(3)性格與氣質的關系：聯系(二者聯系密切，均屬于較穩定的個性特征范疇;二者能相互影響，氣質能影響性格品質形成的速度及賦予某種色彩，性格能改變氣質)。區別(①氣質主要反映心理活動的動力性特征，而性格則是個體對現實的穩固態度及習慣性行為方式的反映。②氣質受生理影響大，性格受社會影響大。③氣質的穩定性強，性格的可塑性強。④氣質無好壞之分，但性格有優劣。⑤氣質特征表現較早，而性格特征出現較晚。)

　　三、主要的人格理論

　　1、氣質理論

　　(1)氣質的體液理論;

　　(2)氣質的體型理論;

　　(3)氣質的激素理論;

　　(4)氣質的高級神經活動類型理論：根據人的大腦(高級)神經活動中興奮與抑制活動的強度、均衡性及二者轉移的靈活性等三種基本特性，巴甫洛夫把人的神經活動分成許多類型，其中有四種典型類型與氣質類型對應：①強、不均衡型為膽汁質;②強、均衡、靈活型為多血質;③強、均衡、不靈活(惰性)型為粘液質;④弱型為抑郁質。

　　2、人格的特質理論

　　(1)奧爾波特的人格理論：奧爾波特認為，人格特質是個體反應環境刺激時的一種內在傾向，它是由遺傳和環境兩方面的因素決定的。奧爾波特把人格特質分為兩種：共同特質和個別特質。共同特質(一般特質)是在同一文化形態下群體所共有的普遍存在的特質，是由人們生活的共同環境造成的，反映了社會的習俗和價值。個人特質(個別特質)是個人獨有的與他人相區別的特質，是由個體生活的特定環境造成的，決定著個體的行為方式。奧爾波特進一步把個人特質分為三個層次：首要特質代表個人最顯著的特征;中心特質概括性比首要特質低，是由一些彼此聯系的特質構成的;次要特質是限于個人在特定行動中表現出來的那

　　些相關聯的特質。

　　(2)卡特爾的人格理論：卡特爾用因素分析方法把特質分為表面特質和根源特質。表面特質是指從外部行為能直接觀察到的特質，直接與環境接觸，常隨環境的變化而變化。根源特質(source trait)是一些單一的因素，相互獨立，是人格的基本成分，隱藏在表面特質的后面，是制約表面特質的潛在基礎，是建造人格的根基。表面特質是由根源特質決定的，是根源特質在各種不同情境中的外在表現，但根源特質又必須通過表面特質的中介，通過因素分析法才能發現。卡特爾找到了 16 種根源特質，并編制了 16 種人格因素問卷(16PF)。

　　(3)艾森克的人格特質理論。

　　2、人格的類型理論

　　(1)霍蘭德的人格理論：霍蘭德根據人格特征與職業選擇的關系，把人格分為六個類型：現實型;研究型(理智型);藝術型;社會型;企業型(貿易型);常規型(傳統型)。

　　(2)斯普蘭格的人格理論：斯普蘭格從文化社會學的觀點出發，將人類社會生活分為六種形態，并以此劃分出六種性格類型：理論型;經濟型;審美型;政治型(權力型);社會型和宗教型。

　　3、人格的精神分析理論

　　(1)弗洛依德的人格理論：①意識有三個層次：意識、前意識和無意識。②人格結構有三種成分：本我;自我;超我。③人格發展的過程就是性心理的發展過程，包括五個階段：口欲期;肛欲期;性器期;潛伏期;生殖期。

　　(2)榮格的人格理論：榮格根據“心理傾向”來劃分人格類型，最先提出了內—外向人格類型學說。外向型的人興趣和關注點指向外部客體，感情外露，善于交際;內向型的人興趣和關注點指向主體，處事謹慎，沉靜多思。榮格還提出了四種思想本能：感覺、思維、情感、直覺。

　　(3)阿德勒的人格理論：①阿德勒認為人一生下來就有一種自卑感，這種感覺標志著人生一開始就為克服自卑而抗爭，這種抗爭叫尋求優越;②阿德勒認為出生后的頭幾年對人成年后的人格形成絕對重要，并強調父母在這一過程中的作用。③阿德勒是第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家。

　　4、人格的自我理論

　　(1)馬斯洛的自我實現理論：馬斯洛強調每種個性的獨特性、奇異性和個體性，認為人的內在價值，即一些類似本能的潛能或需要要求實現，自我實現是在它的推動下最后完成的。

　　馬斯洛提出了需要層次理論(見動機一章)。

　　(2)羅杰斯的健康人格理論：①羅杰斯認為人有追求美好生活、為美好生活奮斗的本性，是自我完善的人：完善的人應該坦誠地對待自己的經歷;完善的人關注此時此地正在發生的事情，生活在現實的空間里;完善的人想念自己的感覺。②自我即個體在現實中的客觀存在，自我概念則是一個人對自己的認知(整體理解)。自我概念與自我的脫節是導致心理不平衡的原因，而自我概念與自的我的和諧一致則是健康人格的重要標志。③當個體對自己的認知、感受得到別人無條件的積極支持時，他的自我觀念就會越來越明確，很少發生自我沖突，所以在心理咨詢中應給予無條件積極關注。

　　四、人格測驗

　　1、自陳式人格測驗

　　(1)明尼蘇達多相人格測驗：因為該問卷可以同時測量性格的許多特征，故稱為多相人格問卷。

　　(2)愛德華個人興趣量表：主要功能是通過測驗來測量個人在莫瑞理論中的 15 種心理需要的傾向。

　　(3)卡特爾 16 種人格因素測驗：卡特爾用因素分析法得出了 16 種人格根源特質，并編制了 16 種人格因素問卷進行測量。

　　2、投射式人格測驗

　　(1)羅夏克墨跡測驗;

　　(2)主題統覺測驗;

　　(3)句子完成測驗。

　　五、人格的形成與發展

　　1、生物遺傳因素。

　　2、社會文化因素。

　　3、家庭環境因素。

　　4、學校教育因素。

　　5、個人主觀因素。

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