能 力

　　一、能力及其類型

　　1、什么是能力：能力是直接影響活動的效率，使活動順利完成的個性特征。

　　2、能力與知識、技能的關系

　　(1)能力與知識技能的聯系。①知識、技能是能力形成的基礎，并推動能力的發展，;②能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學習進度。

　　(2)能力與知識、技能的區別：①知識是經驗概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括。②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發展。

　　3、能力的分類

　　(1)一般能力與特殊能力：能力分為一般能力與特殊能力。其中一般能力指在許多基本認識活動中表現出來的能力，通常指智力，包括觀察力、記憶力、注意力、思維力和想象力等。抽象邏輯思維能力是智力的核心成份，創造力是智力的高級表現形式。特殊能力是指在某些專業或特殊職業活動中表現的能力。如數學、音樂、繪畫等能力。

　　(2)認知能力、操作能力和社交能力。

　　(3)模仿能力和創造能力。

　　二、智力及其測量

　　1、什么是智力：智力是由觀察力、記憶力、注意力、思維力和想象力等構成的認知能力。

　　2、智力理論

　　(1)智力因素論：斯皮爾曼的二因素論(一般因素 G 和特殊因素 S);瑟斯頓的多因素論。

　　(2)智力結構論：吉爾福特的三維結構論，從內容、操作、產物三個維度把智力分成 150種因素。

　　(3)智力形態論：卡特爾的流體智力和晶體智力論。流體智力是指與基本心理過程有關的能力，主要依賴于個人的先天秉賦，幾乎可以參與到一切活動中去。晶體智力是經驗的結晶，是過去對流體智力應用的結果，是后天習得的。

　　(4)智力多元論：加德納認為智力主要由七種能力構成：語文能力;數量能力;空間能力;音樂能力;運動能力;社交能力;自知能力。

　　(5)三元智力論：斯坦伯格認為智力的三個組成成分是：組合性智力;經驗性智力;實用性智力。

　　3、智力測驗

　　(1)智力測驗的產生與智商的計算：比納—西蒙量表是世界上第一個智力測驗量表。斯坦福—比納量表中智商的計算是：智商(IQ)=MA(智齡)/CA(實齡)100。

　　(2)常用的智力測驗

　　①斯坦福——比納量表：美國斯坦福大學教授推孟對比納——西蒙量表修訂而來，通常以智力(或心理)年齡(即智力達到的某一年齡水平)和智力商數(智力年齡與實際年齡之比)來表示兒童的智力水平，公式為：智商(IQ)=MA(智齡)/CA(實齡)100。這種方法得到的是比率智商。

　　②韋克斯勒智力量表：包括言語和操作兩個分量表分別測量個體言語和操作能力。它采用離差智商計算方法(即一個人的智力可能用他的測驗分數與同一年齡組其他人的測驗分數相比較來表示)。其公式是：IQ=100+15Z。Z(標準分數)=(X—X)/S。其中 X 為個人分，X 為團體平均分，S 為團體分標準差。

　　③瑞文標準推理測驗。

　　(3)智力測驗的質量標準：①常模：解釋測驗結果的依據;②信度：測驗量表的可靠程度;③效度：希望測量某種行為特征的有效程度;④施測與評分的標準化。

　　(4)智力測驗的使用：測驗要保密、由心理專家進行、正確解釋測驗結果。

　　三、影響智力發展的因素

　　1、遺傳與營養。2、早期環境與教育中獲得的經驗。3、教育與教學。4 、社會實踐活動。5、主觀能動性。

　　四、能力的發展變化

　　1、能力發展的一般趨勢與特點：(1)智力發展的一般趨勢是先快后慢，到了一定年齡則停止增長，隨人的衰老智力開始下降;(2)智力發展具有一定的穩定性和可變性。

　　2、能力的個別差異：

　　(1)能力類型的差異：①從知覺方面分為：分析型、綜合型、分析綜合型。②從記憶方面分為：形象記憶型、抽象記憶型和中間記憶型。③從言語和思維方面分為：生動的思維言語型、邏輯思維言語型和中間型。

　　(2)能力水平的差異：在全部人口中，智力分布是兩頭小，中間大，呈常態分配。①超常兒童：智力發展非常優秀的兒童，智商在 130 以上。②低常兒童：智力發展上顯著地落后于同年齡兒童的水平，智商在 70 以下。

　　(3)、能力表現早晚的差異：智力早慧、大器晚成。

　　3、能力的團體差異：(1)性別差異：男女整體的智力水平無差異，主要表現為智力分布、能力類型及發展早晚上的差異。(2)職業差異：不同職業需要不同的能力;(3)種族差異：種族之間智力上是有差異，但不是由種族本身引起的，而是根源于環境。

　　想獲取更多關于成人高考相關專業押題密卷、通關資料、重點試題，敬請關注福建成人高考網(www.amjyzhs.cn)，也可掃描右側二維碼，獲得更多更詳細的成考復習資料。

當前學歷 初中 高中 專科 本科 其他 需求學歷 專科 本科 獲取方案 OR 點我咨詢 點我關注 點我加群

我已閱讀并同意 《用戶隱私條款》

個人信息授權與保護聲明

關閉

鑒于網絡的特性，本網站將無可避免地與您產生直接或間接的互動關系，故特此說明本網站對用戶個人信息所采取的收集、使用和保護政策，請您務必仔細閱讀：

信息收集范圍

我們根據合法、正當、必要的原則，僅收集為您提供服務所必要的信息。包括：

1、您在使用我們服務時主動提供的信息

(1)您在網站上報名填寫的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息，包括輔導報名、等網站所有可填寫的頁面及板塊。

(2)您通過電話咨詢方式提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(3)您在使用網上咨詢服務所提供的姓名、電話、住址、微信/QQ、備注等信息。

(4)您參與我們線上活動時填寫的調查問卷中可能包含您的姓名、電話、地址等信息。

我們的部分服務可能需要您提供特定的個人敏感信息來實現特定功能。

若您選擇不提供該類信息，則可能無法正常使用服務中的特定功能，但不影響您使用服務中的其他功能。

若您主動提供您的個人敏感信息，即表示您同意我們按本政策所述目的和方式來處理您的個人敏感信息。

本次報名數據服務由本網站提供，本網站不承擔由于內容的不一致性所引起的一切爭議和法律責任，報名結果以最終輔導報名系統為準。

信息使用用途

我們嚴格遵守法律法規的規定及與用戶的約定，將收集的信息用于以下用途。若我們超出以下用途使用您的信息，我們將再次向您進行說明，并征得您的同意。

1、通過微信、電話形式建立溝通，向您提供學歷咨詢服務。

2、滿足您的個性化需求。例如，學歷途徑規劃、學歷評估等。

3、項目開發和服務優化。例如，通過您的咨詢問題及服務過程中您的建議等，優化我們的服務。

4、向您推薦您可能感興趣的學校、資訊等。

5、學校推薦。例如，我們會根據您的具體要求以您所具備的條件向您推薦合適的院校。

為了讓您有更好的體驗、改善我們的服務或經您同意的其他用途，在符合相關法律法規的前提下，我們可能將通過某些服務所收集的信息用于我們的其他服務。例如，將您在使用我們某項服務時的信息，用于另一項服務中向您展示個性化的內容或廣告、用于用戶研究分析與統計等服務。

信息保護

我們僅在本《隱私政策》所述目的所必需的期間和法律法規要求的時限內保留您的個人信息。

本網站將對您所提供的資料進行嚴格的管理及保護，本網站將使用相應的技術，防止您的個人資料丟失、被盜用或遭篡改。

當政府機關依照法定程序要求本網站披露個人資料時，本網站將根據執法單位之要求或為公共安全之目的提供個人資料。在此情況下之任何披露，本網站均得免責。

由于您將用戶密碼告知他人或與他人共享注冊帳戶，由此導致的任何個人資料泄露。任何由于計算機問題、黑客政擊、計算機病毒侵入或發作、因政府管制而造成的暫時性關閉等影響網絡正常經營之不可抗力而造成的個人資料泄露、丟失、被盜用或被篡改情況時本網站亦毋需承擔任何責任。

未成年人保護

本網站將建立和維持一合理的程序，以保護未成年人個人資料的保密性及安全性。本網站鄭重聲明：任何16歲以下的未成年人參加網上活動應事先得到家長或其法定監護人的可經查證的同意。若您是未成年人的監護人，當您對您所監護的未成年人的個人信息有相關疑問時，請通過與我們聯系。

適用范圍

我們的所有服務均適用本政策。但某些服務有其特定的隱私指引/聲明，該特定隱私指引/聲明更具體地說明我們在該服務中如何處理您的信息。如本政策與特定服務的隱私指引/聲明有不一致之處，請以該特定隱私指引/聲明為準。

您必須完全同意以上協議才能使用本網站的在線報名服務。