一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　1.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構中應有(　　)

　　A.系統的馬列主義理論修養

　　B.精深的專業知識

　　C.廣博的文化基礎知識

　　D.必備的教育科學知識

　　答案：D

　　2.熱愛學生是教師應該具有的(　　)

　　A.政治素養

　　B.知識素質

　　C.能力素養

　　D.職業道德素養

　　答案：D

　　3.教師在教育過程中起(　　)

　　A.輔導作用

　　B.主導作用

　　C.橋梁作用

　　D.決定作用

　　答案：B

　　4.學生年齡特征包括的兩方面特征是(　　)

　　A.認識和情感特征

　　B.認識和個性特征

　　C.個性和性格特征

　　D.生理和心理特征

　　答案：D

　　5.教育科學知識主要包括在哪三門課程之中(　　)

　　A.教育學、管理學和心理學

　　B.教育學、心理學和分科教學法

　　C.教育學、管理學和分科教學法

　　D.教育學、心理學和教育行政學

　　答案：B

　　6.孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點(　　)

　　A.主體性

　　B.創造性

　　C.間接性

　　D.示范法

　　答案：D

　　7.師生關系主要取決于(　　)

　　A.教師

　　B.學生

　　C.家長

　　D.校長

　　答案：A

　　8.少年期學生所處的年齡階段是(　　)

　　A.6歲～11歲

　　B.7歲～12歲

　　C.11、12歲～14、15歲

　　D.12、13歲～15、16歲

　　答案：C

　　9.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國哪位教育家提倡恪守的信條(　　)

　　A.陶行知

　　B.徐特立

　　C.魯迅

　　D.葉圣陶

　　答案：A

　　10.教師是教育工作的組織者，領導者，在教育過程中起(　　)

　　A.主導作用

　　B.起決定作用

　　C.不起主導作用

　　D.起基礎作用

　　答案：A

　　11.西方最早論述教育問題的專著是(　　)。

　　A.昆體良的《論演說家的教育》

　　B.柏拉圖的《理想國》

　　C.拉伯雷的《巨人傳》

　　D.亞里士多德的《政治學》

　　答案：A

　　12.傳統教育派的代表人物赫爾巴特倡導的“三中心”是指(　　)。

　　A.教師、活動、經驗

　　B.學生、活動、教材

　　C.教師、書本、課堂教學

　　D.學生、經驗、活動

　　答案：C

　　二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　13.教師職業是一種專業。

　　答案：正確。這是因為教師職業符合以下基本條件：需要專門的知識技能;遵從以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德;要接受專業訓練，并為社會權威機構所認可;擁有專業的自主權。

　　14.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。

　　答案：錯誤。因為教師違反了《教育法》規定的受教育者享有的隱私權。從法律角度說，學生是獨立的個體，有獨立的法律地位，他們的權益受法律的保護。隱私權，包括通信等，受到法律保護。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.教師這個職業有哪些重要作用?

　　答案：教師職業的作用主要是：(1)教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續與發展有承前啟后的橋梁作用。

　　(2)教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用;

　　(3)教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

　　16.教師在教育過程中起主導作用的主要依據是什么?

　　答案：教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。其主要依據是：

　　(1)教師的“教”是矛盾的主要方面。教師的教與學生的學這對矛盾當中，教師的教是矛盾的主要方面;

　　(2)教育工作的決策者。在教育過程中，從教育目標的確定到教學藝術的體現，都取決于教師;

　　(3)教師是教育方針政策的執行者。教師總是一定社會利益的代表者，是國家教育方針政策的執行者，他決定著學生的思想政治方向和人格的形成;(4)教師是教育效果的影響者。在教育過程中，學生主動性、積極性的激發，學生學習的成效都有賴于教師。

　　17.一個合格的人民教師應具有哪些職業道德修養?

　　答案：做一名合格的人民教師應具備以下幾個方面的職業道德修養：(1)忠誠于人民的教育事業。人民教師應深刻認識自己工作的重大意義，熱愛教育事業，具有為教育事業獻身的精神。(2)熱愛學生。熱愛學生是教師熱愛教育事業的集中反映，是搞好教育工作的前提和起點。(3)集體協作的精神。任何教師都不應各行其事，而必須有高度的集體主義精神，不論進行什么工作，都要考慮縱橫聯系，照顧到左右前后。(4)嚴格要求自己，為人師表。教師應按照德才兼備的要求“敦品”“勵學”，在思想上二、學習工作、生活作風等各方面嚴格要求自己，以身作則，為人師表，做學生的表率。

　　四、論述題：18小題。15分。

　　18.做一名合格的人民教師應具備什么樣的素養?

　　答案：做一名合格的人民教師應具備以下兒點素養：

　　1.思想品德修養要求具備：(1)堅定正確的政治方向;(2)對教育事業獻身的精神;(3)熱愛學生;(4)集體協作精神;(5)嚴格要求自己，為人師表。

　　2.知識結構要求具有：(1)比較系統的馬列主義理論修養;(2)精深的專業知識;(3)廣博的文化基礎知識;(4)必備的教育科學知識。

　　3.能力結構方面要求具備：(1)組織教育和教學的能力;(2)語言表達能力;(3)組織管理能力;(4)自我調控能力。

　　心理學部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.會騎自行車有利于學習兩輪摩托車，這主要受下列哪種選項影響(　　)

　　A.變式

　　B.定勢

　　C.正遷移

　　D.負遷移

　　答案：C

　　20.醫生通過觀察、號脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性(　　)

　　A.直接性

　　B.間接性

　　C.廣闊性

　　D.概括性

　　答案：B

　　21.一種與生活愿望相結合并指向未來的想象叫(　　)

　　A.表象

　　B.聯想

　　C.做夢

　　D.幻想

　　答案：D

　　22.學生解答問題時，能做到“一題多解”，說明其下列哪種思維能力強(　　)

　　A.再現思維

　　B.求同思維

　　C.輻合思維

　　D.發散思維

　　答案：D

　　23.與抽象思維關系密切的因素是(　　)

　　A.表象

　　B.圖形

　　C.動作

　　D.語言

　　答案：D

　　24.“足智多謀、隨機應變”是思維的下列哪種晶質(　　)

　　A.廣闊性

　　B.獨立性

　　C.靈活性

　　D.邏輯性

　　答案：C

　　25.直觀時運用變式方法的目的主要是(　　)

　　A.激發興趣

　　B.引起注意

　　C.豐富想象

　　D.掌握概念

　　答案：D

　　26.受過去經驗與習慣影響而產生的心理活動的準備狀態是(　　)

　　A.定勢

　　B.定義

　　C.變式

　　D.同化

　　答案：A

　　27.再造想象和創造想象在性質上存在的差異是(　　)

　　A.表象儲備

　　B.實踐要求

　　C.知識經驗

　　D.新穎程度

　　答案：A

　　28.分析問題找出主要矛盾的過程是下列哪一個解決問題的階段(　　)

　　A.提出問題

　　B.明確問題

　　C.提出假設

　　D.檢驗假設

　　答案：B

　　29.心理學通常把個體心理現象劃分為個性心理和( )

　　A.心理潛能

　　B.心理活動

　　C.心理結構

　　D.心理過程

　　參考答案：D

　　30.根據反映的客觀對象不同，知覺可以分為時間知覺、運動知覺和(　　)。

　　A.空間知覺

　　B.順序知覺

　　C.整體知覺

　　D.系統知覺

　　答案：A

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　31.思維和感覺、知覺一樣。也是人腦對客觀現實的反映。

　　答案：正確。思維和感覺、知覺一樣，也是人腦對客觀現實的反映。不過感覺和知覺是對客觀現實的直接的反映，它們所反映的是客觀事物的外部現象或個別屬性，而思維則是對客觀事物間接的、概括的反映。

　　32.在解決問題的階段中，一般說先明確問題，再提出問題。

　　答案：錯誤。在解決問題的階段中，一般說先提出問題，再明確問題。

　　七、簡答題：33～35小題。每小題8分，共24分。

　　33.人的思維活動有何特點?

　　答案：人的思維活動有以下特點：(1)具有間接反映的特點。它往往是通過其他事物或事物的外部特性為媒介，通過中間環節推理，來反映事物本質特性的一種方式。(2)具有概括反映的特點。思維活動不是反映事物表面的、具體的、個別的事物，而是反映了一類事物的共同屬性與本質特征，反映事物運動的內部規律及事物之間的邏輯關系。(3)思維的間接與概括的反映是借助語言與言語來實現的。第二信號系統的活動，也是人類思維的重要特征之一。

　　34.思維的基本過程包括哪些環節?

　　答案：思維的基本過程包括：(1)分析與綜合過程，是認識活動的最基本過程，也是思維基本過程，其余過程均由此派生出來。(2)比較過程，在頭腦中通過對比，來確定事物之間異同點和關系.的思維過程。(3)抽象與概括過程，是在人腦中提取出事物的共同的、本質的特征并把這些本質特征聯合在一起的過程。這是人類特有的思維的重要過程。(4)分類、系統化與具體化過程，分類是按照事物異同加以分門別類的過程;系統化是按照本質特征對事物分類與歸類，形成完整體系的過程;具體化是一般概念與規律的實際運用過程。

　　35.如何使學生掌握科學概念?

　　答案：要讓學生更好掌握科學概念，應做到以下幾點：(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料與經驗;(3)注意“變式”在掌握概念中的作用;(4)要將詞與感性材料相結合;(5)正確下定義;(6)在實際應用中掌握概念;(7)運用求同與求異方法，形成正確的概念體系。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.良好的思維品質有哪些特性?

　　答案：一般說來，良好的思維品質結構有以下特點：(1)思維的廣闊性和深刻性;

　　(2)思維的獨立性與批判性;

　　(3)思維的邏輯性;

　　(4)思維的靈活性和敏捷性;

　　(5)思維的創造性。

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